英语教案网(共10篇)
英语教案网（一）:
幼儿园小班英语教案
幼儿园小班英语教案：苹果和桔子
教师：屈老师
活动目标：
1、培养幼儿对于英语的兴趣,让幼儿乐意参与英语活动.
2、在教师的带领下,让幼儿了解几种水果的英文名称.
3、鼓励幼儿能模仿教师说英语.
活动内容：
认识水果apple、orange.由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的,因此,学习的难度不是很大.在这个活动之前,教师可先复习 “Head and shoulders”这首歌,边唱边做动作,从而让幼儿对五官有进一步的认识和巩固.然后通过教师的引导,认识apple和orange,并且初步理解Yes/No/I like …的含义.其中穿插摘果及品尝水果的游戏活动,让幼儿在快乐中学习.
活动准备：
盒子或小袋子一个,苹果、橘子实物及图片各若干,一幅画有一棵大树的画,刀、碟子、餐纸,磁带、录音机.
1、 热身运动.
教师与幼儿一起欣赏“Head and shoulders”,边听边做动作,以达到课前的活动准备.
2、输入单词.
A、apple.
教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前,让幼儿有探索的欲望.
T:Look!what’s this?
C：盒子
T:Yes.A box
教师与幼儿一起边唱边做动作,以活跃课堂氛围.
What’s in the box?what’s in the box?
Do you know ,do you know
Who want to try ,let me try
Ding ding dong (敲盒子),let me try
T:Ok,do you want to know?(引导幼儿说出Yes或No)
T:Who want to try(作举手状,并引导幼儿说出Let me try)
当幼儿拿出苹果之后,教师用英文输入：Oh(惊喜的),What’s this?
C:苹果
T:Yes,apple!(教师要抑扬顿挫的反复输入).
B、orange
教师用餐纸把橘子包起来,然后做示范闻一闻,在拿到幼儿面前给他们也闻一闻,并让他们猜出是什么东西.
T:Hmm!（作闻的动作）The smell is good.
然后拿到幼儿面前：Smell it!
接着问幼儿：What’s this?
C:橘子
T:Yes.Orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复输入)
3、幼儿辨认水果.
教师把水果放在桌面.
T:I’m hungry now.I want to eat some fruits,Who want to help me?(作举手状)
接着当幼儿上来时,教师说：I like apple/orange.看幼儿是否拿到正确的水果.如果拿错,可说:No,I don’t like orange.I like apple(手指apple).无论何种情况,记得说Thank you .
第二种方法：
教师把两种水果放在身后藏起来,突然拿出,跟幼儿一起说出其名称,让幼儿有兴奋感.
4、 摘果游戏.
先把水果图片贴到大树上,让幼儿去 摘自己想要的水果（可先请配班老师做示范.教师说I like orange,配班教师摘橘子；教师说I like apple ,配班教师摘苹果,然后请个别幼儿上来摘,摘到的就送给他作为奖励.并说：Oh,yes,this is apple/orange.Very good,thank you !
第二步：教师再贴一些图片,让全体幼儿参与活动去摘水果,然后坐到位子上.接着教师引导幼儿辨认.
T:Apple,stand up.Jump!（拿apple 的小朋友站起来跳一下）
Orange,stand up!Jump!（拿 orange的小朋友站起来跳一下）
5、品尝水果：
教师可先做示范：拿一片橘子放入口中：Hmm!Sweet!
T:Do you want to eat（继续引导二说出 Yes）
C:Yes
T:OK,follow me!I like apples/oranges.
接着教师发水果让幼儿品尝.（拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出“I like apples/oranges”,方可给他.人数太多可请配班老师帮忙.）
6、唱英文歌 “I like apple”.
当幼儿在品尝时,可放此音乐,可让幼儿欣赏,也可做动作,活跃课堂气氛.
Apple is red,apple is round,apple’s juicy,apple is sweet,
Apple apple I like you ,apple’s juicy,I like to eat.
7、 结束.
〈1〉复习巩固
教师再出示一次水果让幼儿复习一遍
〈2〉T:OK!We are so tired.Let’s have a rest.
Let’s say good bye to the apple.
C:Bye-bye,apple!
T:Say good bye to the orange.
C:Bye-bye,orange.
活动反思：
(1)在小班的英语活动中,实行全英文教育还是有一定的难度,在某种程度上还需中英相结合.
(2)在教学活动中,教师的表情、动作一定要夸张,语音语调要抑扬顿挫,从而才能吸引幼儿.
(3)在活动中,千万不要忽略胆怯、内向的幼儿,多给他们一点关爱和鼓励.
（更多教案尽在：屈老师教案网）
英语教案网（二）:
初中英语教学设计
一.教学计划标题\x09 如:Where’s Amy?
二.适用阶段\x09初中\x09
三.适用年级\x09七年级 上学期\x09
四.教学总时间\x09共____分钟
五.关键字\x09场所、位置
六.设计理念
1.透过多媒体教学资源中图片的应用与提示,提供有意义的代换练习,以利学生由大量练习中熟悉本课句型.
2.透过上网的使用,提供学生可以反覆练习的多元化、适性化学习环境
3.运用小组讨论、相互合作解决问题,培养学生合作学习的态度
七.教材分析
1.在第__单元学生已经学习过现在进行式,本单元介绍场所,位置介系词的适当用法.
二、本单元介绍 “Where….”问句及回应,和场所介系词(in,on,under).
八.教学资源
1.师生课前蒐集有关场所、位置之图片.
2.上网、上图书馆查询资料.
3.多媒体教学资源光碟
4.网际网路学习资源
5.电脑、数位电视、数位相机教师数位摄影机、数位投影机
九.教学活动步骤
(一).引起动机（____分钟）
1.给学生作施测以了解学生的基本程度
2.利用挂图询问Where are they?和 What are they doing?带入场所、位置介系词适当的使用情形
(二).呈现课文对话及单字 (__分钟)
1.介绍单字
2.请同学跟随著CD中的示范发音朗诵练习
3.pair-work practice (小组练习)
(三).练习
1.Role play 角色扮演
2.其他活动,如问答游戏等
(四).练习及检测,说明语法重点,进行句型代换练习(___分钟)
1.利用课当小游戏练习单字的掌握能力
2.利用问答训练句型及会话
3.pair-work practice (小组练习)
4.听力练习
5.设计学习单/小考卷 检测
以上全部为本人设计,并且一字一句打字输入,
英语教案网（三）:
高中英语优秀教案
高中英语教案设计
高中英语优秀教案内容包括：
高中一年级英语教案
高中英语选修6教案
新课标高中英语教案
高中英语语法教案
高中英语教案设计
牛津高中英语教案
高中英语必修2教案
高中英语说课教案
英语教案网（四）:
英语教案详案包括哪些内容
第一课时
一、教学目标
1、能听懂、会说文具玩具类单词a school bag, a crayon, a tape, a knife. a storybook, a copybook, a stapler, a toy train .
2、能听懂、会说日常交际用语What’s this/ that in/on…? What’s this/ that in English? It’s… 并获得运用语言进行交际的能力,要求读音正确,语调自然.
3、能使用礼貌用语 Excuse me.
4、能正确理解、运用介词in, on.
二、教学重难点
1、能听懂、会说文具玩具类单词a school bag, a crayon, a tape, a knife. a storybook, a copybook, a stapler, a toy train .
2、能听懂、会说日常交际用语What’s this/ that in/on…? What’s this/ that in English? It’s… 并获得运用语言进行交际的能力,要求读音正确,语调自然.
3、能正确理解、运用介词in, on.
三、 教学准备
1、教具准备
1）关于文具玩具类照片、图片.
2）关于本课时的多媒体课件.
2、板书准备：写好课题和日期.
四、教学过程
Step 1 Free talk/ Revision
1.师生用Good morning/afternoon. How are you?互相问候.
2.开火车问答：
A：Excuse me, what"s this in English?
B: It"s a ...
Step 2 Presentation and practice
1、 出示本课文具玩具类图片,同桌对话练习：
A: Excuse me, what"s this in English?
B: It"s a ...
A: Thank you./ Oh, I see.
2、 讲台上放一只书包
T: What"s that on the desk? 出示词组on, on the desk并领读.
Make some phrases.
T: What"s in the school bag?
S: It’s a storybook.
in, in the school bag 并领读
Make some phrases.
T: What else are there in the school bag? Guess!
T ：操练新单词 a copybook, a stapler, a toy train
3、 T：（指一位学生的铅笔盒）
What"s that in your pencil-box?
T: What"s that on the desk?
T: Can you ask me?
4、 T： Come here, xxx, what"s that on the desk?
S: It’s a……
T: Thank you.
出示 come here并领读
5、 Show the toys, ask and answer.
Step 3 Learn to say
1 Listen to the tape.
2 Read and repeat the text.
3 Act it.
Step 4 Consolidation
Play a guessing game: What’s in my school bag?
Sa: It"s a...
五、作业设计
1、操练新句型.
2、熟读新单词.
3、跟磁带熟读课文并背诵.
六、板书设计
Unit 1 A school bag(A)
A: What’s this/ that in/on…?
B: It’s…
七、教后记
第二课时
一、 教学目标
1、能听懂、会说文具玩具类单词a school bag, a crayon, a tape, a knife. a storybook, a copybook, a stapler, a toy train.
2、能听懂、会说日常交际用语What’s this/ that in English? It’s… 并获得运用语言进行交际的能力,要求读音正确,语调自然.
3、 能使用礼貌用语 Excuse me.
二、 教学重难点
1、能听懂、会说文具玩具类单词a school bag, a crayon, a tape, a knife. a storybook, a copybook, a stapler, a toy train.
2、能听懂、会说日常交际用语What’s this/ that in English? It’s… 并获得运用语言进行交际的能力,要求读音正确,语调自然.
三、 教学准备
1、教具准备
1）关于文具玩具类照片、图片.
2）B/C部分的挂图.
3）关于本课时的多媒体课件.
4）录音机和磁带.
2、板书准备：写好课题和日期.
四、 教学过程
Step 1 Free talk:
1. Free talk:
1. 师生用Good morning/afternoon. How are you?互相问候.
2. 引导学生用 What"s your name?互问姓名,练习“what"s”.
Step 2 Presentation and practice:
1、 出示一只书包
T: What"s this? T: It"s a school bag.
出示单词 a school bag 并领读 spell: bag
T: What"s this in English?
出示词组 in English 并领读
T：What"s this in English?
同法教其它文具类单词(a crayon, a tape, a knife),并板书
2、 T：（放一支蜡笔在讲台上,走远一点）
T: What"s that in English?
帮助区分this, that 的用法.
3、 某学生拿一物品在远处
T: Excuse me, xxx. What’s that in English?
出示 excuse me 并领读, 解释其用法,表示打扰别人.
重复对话,引出Oh, I see.
4、 出示本课所学的文具、玩具单词,师生问答练习.
Ask and answer in pairs.
S: 同桌操练句型.
Step 3 Look and say：
1、 第一幅图：小女孩指着自己手里订书机好奇地问男孩.
A: What’s this in English?
B: It"s a stapler.
2、 第三幅图,小女孩指着近处椅子上的一本故事书问男孩.
A: What’s this in English?/ What’s this on the chair?
B: It"s a storybook.
Practise P2\4
Practise in pairs.
Step 4 Consolidation
1. Listen to the tape and repeat.
2. Read and spell the new words.
五、作业设计
1 Read and spell the new words.
2 Copy the new words.
六、板书设计
Unit 1 My school bag（B\C\D）
a school bag, a crayon,
a tape, a knife
a storybook, a copybook,
a stapler, a toy train
A：What’s this/ that in/on…?
What’s this/ that in English?
B：It’s…
七、教后记
第三课时
一、教学目标
1、能熟练掌握本单元所学的单词和短语.
2、能较熟练地在情景中运用本单元所学的礼貌用语和日常交际用语.
3、学习歌曲“ABC song”,以激发学生学习英语的兴趣.
二、教学重难点
1、能熟练掌握本单元所学的单词和短语.
2、能较熟练地在情景中运用本单元所学的礼貌用语和日常交际用语.
3、能正确理解、运用介词及介词词组.
三、教学准备
1、教具准备
1）关于文具玩具类照片、图片.
2）关于本课时的多媒体课件.
2、板书准备：写好课题和日期.
四、教学过程
Step 1 Free talk/ Revision
1.师生用Good morning/afternoon. How are you? 互相问候.
2. Ask and answer:
A：Excuse me, what"s this in English?
B: It"s a ...
A: What"s this in English?
C: It"s a ...
Step 2 Presentation and practice
1: 出示含有介词词组的投影片,同桌对话练习：
A: Excuse me, what"s that on the book?
B: It"s a tape.
A: Thank you./ Oh, I see.
2: T： Come here, … . What"s this in English?
T: Thank you.
… , what"s that on the ...?
T: Oh, I see.
Make some dialogues like this.
Step 3 Fun house
1. Listen and circle
Do the exercise.
2. Play a game: Touch and guess
3. Listen to the song “ABC song”, then sing the song.
五、作业设计
1 Review Unit 1.
2 Do some exercises.
六、板书设计
Unit 1 A school bag
A: What’s this/ that in/on…?
What’s this/ that in English?
B: It’s …
七、教后记
英语教案网（五）:
初中英语教案需要全英文吗【英语教案网】
不需要,因为初中生能力有限,不能完全看懂,还需要老师的讲解,这样更浪费时间,所以还要有中文,毕竟学案是给我们看的,不是给老师看的.
英语教案网（六）:
那里有初中英语教案?
一般过去时表示过去发生的动作或过去存在的状态.陈述句的句型是:主语+动词过去式+其他成分 或主语+was/were+表语.
现在完成时表示过去发生的动作对现在造成的影响.陈述句的句型是：主语+动词的过去分词+其它成分
现在完成时和一般过去时都和过去发生的事件有关.但现在完成时强调过去发生的动作对现在造成的影响.它属于现在的时态.
I had breakfast.（过去吃过早饭,但现在肚子是饱还是饿,不清楚）
I have had breakfast.（过去吃过早饭,现在肚子还饱饱 的）
He opened the door.（他把门打开了,但现在门是否还开着,不清楚）
He has opened the door.（他把门打开了,门现在还开着）
当然现在完成时还表示过去的经历,从过去某时开始一直延续到现在,有可能还会继续下去的动作等.
现在完成时和一般过去时都有和他们相对应的时间状语连用,yesterday,the day before yesterday,last night,last week,a moment ago,three days ago,in 1990,in the 1990s等和过去时连用.before,already,yet ever,never,since 1990,so far,in the last three years 等和完成时连用.
参考文献：初中英语
英语教案网（七）:
初中英语优秀教案
初中英语说课教案
初中英语优秀教案内容包括：
牛津初中英语教案
初中英语教案设计
初中七年级英语教案
初中一年级英语教案
初中三年级英语教案
初中英语说课教案
初中二年级英语教案
人教版初中英语教案
英语教案网（八）:
英语教学反思
内容是什么呀
英语教学反思
新课改倡导全人教育,强调课程要促进每个学生身心健康的发展,培养学生良好的品质和终身学习的能力,新课改提倡交流与合作、自主创新学习,课程改革的成败关键在于教师,教师是课程改革的实施者.
下面简单地回顾一下这一年以来所做的一些英语教学工作.
一、面向全体学生,为学生全面发展和终身发展奠定基础.
1、创设各种情景,鼓励学生大胆地说英语,对他们在学习过程中犯的错误采取宽容的态度.
根据教材中的情境,真实再现于课堂并创造新的怀境,如教“What’s you name? How old are you?”时,情境有“小歌手大赛报到处”、“迷路的小孩子与警察”、“结识新朋友”、“医生与生病的孩子”、“自我介绍”等等一些语境,使学生积极参与,到讲台上锻炼英语表达能力和胆量.如师生早晚问好、道谢、道别等,学生已经习惯用Hello、Good morning、 thank you、You are welcome、 See you、 Good bye……与我交流.这样就无形中发展学生运用英语交际能力,培养他们创新灵活运用英语的习惯.
2、在教学过程中注重学生的听、说、读、写综合能力,鼓励他们大胆的说并运用到实际中去.
每课的对话让学生先听后读,然后表演,每小组不宜超过四人.表演前应让各小级操练准备,鼓励其拓展创新对话内容.表演过程中,除要求学生语音语调正确外,还应让学生注意到交流手段如表情、手势、姿态等.例如在练习Is this jacket yours?这个句型时,我手里拿着一件夹克衫,一边走进教室一边问:Whose jacket is it? Is this jacket yours?这时学生很好奇,都想知道这件夹克衫是谁的.于是,我跟学生们操练熟了,就让学生自己去找它的主人,学生拿着这件夹克衫去问别人：Is this jacket yours? 教师还可以利用插图来创设情景,培养学生的创新精神,让学生根据图画的内容编一段对话.学生会运用所学过的知识,编成各种对话
3、创造条件让学生能够发现他们自己的一些问题,并自主解决问题.
二、创造宽松、和谐的气氛
在教学过程中,注重与学生沟通,让学生消除对英语学习的恐惧感,只有对英语感兴趣,才能保持英语学习的动力并取得好成绩.刻板的学习,不仅会影响英语学习的效果,适得其反让他们厌恶学习英语.因此创造宽松、和谐的学习氛围有利于英语学习.
1、尊重每个学生,积极鼓励他们大胆的尝试.
要培养学生的创造个性,仅停留在创设教学情境上是不够的.教师首先要具有创新的精神,注重创设宽松、和谐的教学氛围,尊重学生个体,注重抓住一切时机激发学生创新的欲望,注意对学生的学习行为和学习结果、反应等做出客观、公正、热情、诚恳的评价……
2、鼓励学生大声的朗读课文并背诵,使自己听的见自己的声音,渐渐做到流利,顺畅.促进学生互相学习,互相帮助,体验成就感.
3、对于底子薄的或性格内向的同学,降低他们的学习标准,当他们取得一点小小的进步,都要鼓励他们,让他们感到有成就感.
差生上课时注意往往不够集中,我就将教材化难为易,化多为少,精讲多练,课堂上尽量创造愉快的氛围.差生由于羞怯心理往往怕开口,我尽量将难易适度的问题去问他们；叫他们到黑板上写有把握的句子；朗读事先已读过多遍的课文,当差生回答正确时.我总是面常笑容地说：“very good”,他们往往因得到这两个激动,这样差生开口的习惯慢慢的养成.一学期下来,差生的参与意识大大地加强,消除了畏惧心理,
4、建立良好的师生关系,经常和学生一起反思学习过程中的不足,并加以改正.
教和学是一对矛盾,作为矛盾双方的教师和学生如何和谐融洽师生关系,对完成教学至关紧要.如果他们对某个老师有好感,他们就对老师的这门课感兴趣并分外重视,肯下大气力学这门课.如果他们不喜欢某一位老师,由于逆反心理,他们也就不愿学或不学这位老师的课.所以,教师要深入学生,和学生打成一片,了解学生的兴趣,爱好,喜怒哀乐情绪的变化,时时处关心学生,爱护学生,尊重学生,帮助学生.这样,师生才能关系和谐,感情融洽,兴趣盎然地进行学习.
三.记忆方法
学习语言就是要开口多说,多记, 多背,只要功夫到家了,学习英语的困难就迎刃而解了.英语琐碎的知识点太多,每天都有新的知识点增加,这就需要学生多记,多背.这往往是学生最头疼的一件事.现在才初一,主要是以单词为主,如果连单词都记不住,更何况句型听力.因此谈谈自己记忆单词,句型的方法,仅供参考.
1、根据发音脱口而出单词,多朗读,重复多次,背会的东西容易忘,应隔三插五的再巩固.
2、背诵一个小对话,背会了用自己的话把它复述出来,这样增加学习英语的自信心.
3. 把记不住的单词写在小纸片上,随时都可以拿出来看看,长期坚持,一定有成效.
四、对学生进行有效的评价.
评价可以使学生认识自我,树立自信,有助于反思及调整自己的学习.对学生回答问题过程中的表现及改进的成绩,给予口头评价、书面评价并鼓励他们大胆的去说.学生考完试后,让学生自我反思,分析自己的成绩和不足,明确今后努力的方向,争取下次不再犯同样的问题.让学生相互之间相互评价,找出优缺点,互相促进学习.
一年的教学工作中,使我深刻的认识到教师这个职业,不仅要有过硬的专业知识,而且要有爱心 耐心,更主要的是管理学生的能力.并不是每个人都能胜任教师这个神圣而又伟大的职业.人们都说教师是人类历史的工程师,我很庆幸自己成为教师行业的一员.但现在深有体会,当一位老师难,成为一位称职的老师更难,成为一为称职而又秀的老师更是难上加难.自己要积极进取,不断的提高自身素质,多听有经验老师的课,取其精华,并将其运用到自己的教学当中,不断反思自己教学中的不足,更新观念,愿与新课程共同成长【英语教案网】
英语教案网（九）:
英语教案设计
设计一节写作课的英语教案,要全英文的.能够达到以下目的：
1 学生能够用英语写介绍 cultural relics 的短文
2 培养学生运用英语的能力
3 引导学生形成正确对待文化遗产的态度
希望能给出具体的步骤（需要几步能完成）,最好能说明原因.具体内容和形式不用做详细的说明,只要步骤即可.
1、Course type: English writing
2、Purpose of teaching:
To train the student to practice in using English
To enable the students to write their introductions of the text Cultural Relics in English.
To guidethe students to assume a correct attitude to treat cultural relics.
3、Teaching steps:
Step 1: (students) paragraph the text to find what ideas are included in it while reading.
Step 2: ask some of the students to say separately how they have paragraphed it and what ideas they have found out.
Step 3: (teacher) sum up what the students have thought of and give the correct answers.
Step 4: (students) write out sentences with their own words in simple English according the main ideas included in each paragraph.
Step 5: (students) list their own outlines and recount the outline into complete sentences.
Step 6: (teacher) tell them how to arrange what they have written for a short essay using associated word and other grammatical means.
4、To give an assignment: write the composition after class.
英语教案网（十）:
幼儿园大班英语教案包括哪些部分
幼儿园大班英语教案：交通工具
活动目标
1、引导幼儿在游戏中复习单词:bus car train plane boat.
2、引导幼儿在游戏中学习使用单词:by.
活动准备
1、英语动画片：Let s go by bike
2、课件-乐趣练习：交通工具
一、warm up做准备
1.律动:《By bus》
师：Let’s go by bus,OK?
2.Are you happy today
师：How do you feel today?Are you happy?/Are you sad?/Are you angry?
二、想一想
1.逐一出示交通工具的图片.
(bus car train plane boat)
a、What is it
b、where should we park the bus（car/train/plane/boat）?
引导幼儿逐一认读图片上的交通工具.
三、玩一玩
玩法:幼儿分四组,每组分别请一名幼儿戴上头饰操作相同的“交通工具”比赛谁先到达某个小动物的家.
全体幼儿喊口令:By busBy train ------ 获胜的幼儿得到奖品.
师：Do you like to play a game?(介绍游戏的玩法和规则)
四、看一看
英语动画片：Let s go by bike
巩固对交通工具的认识.
五、幼儿律动出活动室.
《Row row row your boat》
师：Let’s go by boat,OK?
https://m.ahstyy.net/my/155201.html
