笤帚的读音(共10篇)
笤帚的读音（一）:
笤帚两个字的拼音咋写
tiao（三声）zhou（轻声）
笤帚的读音（二）:
一、联系句子解释词语.1.笤帚是清洁的使者.使者：2.我们也应有笤帚一样的精神,一生默默无闻地为人民做好事,对人们做贡献,不要做贪图虚名,不学无术,对人们没有用的人.贪：二、在括号里添上合适的词语.（ ）神话 美美地（ ） 三、写出反义词.赞美——（ ） 四、按要求写句子.1.扩写句子.他很生气.2.用要求的词仿写句子.终于到了对岸,少年泥鳅一般窜上了河堤.一般：少年两眼睁得溜圆,两道小刷子似的眉毛紧紧地蹙在一起.似的：即使是最简单的事情,也需要有人去发现,去证明.即使……也：只见哥伦布不慌不忙地把鸡蛋在桌子上磕了一下,然后把鸡蛋稳稳地竖在桌子上.不慌不忙：
一、联系句子解释词语. 1.笤帚是清洁的使者. 使者：完成清扫任务的工具. 2.我们也应有笤帚一样的精神,一生默默无闻地为人民做好事,对人们做贡献,不要做贪图虚名,不学无术,对人们没有用的人. 贪：贪婪,不满足于虚名. 二、在括号里添上合适的词语. （ 美丽的 ）神话 美美地（ 睡上一觉 ） 三、写出反义词. 赞美——（ 贬低 ） 四、按要求写句子. 1.扩写句子. 他很生气. 他听了这件事后很生气. 2.用要求的词仿写句子. 终于到了对岸,少年泥鳅一般窜上了河堤. 一般：眼看老鼠就要进洞了,老猫豹子一般越到之前把洞口堵住. 少年两眼睁得溜圆,两道小刷子似的眉毛紧紧地蹙在一起. 似的：老鼠把腰顺的笔直,一条细绳似的尾巴紧紧地夹在两腿中间. 即使是最简单的事情,也需要有人去发现,去证明. 即使……也：即使你知道了结果,也不要去宣扬. 只见哥伦布不慌不忙地把鸡蛋在桌子上磕了一下,然后把鸡蛋稳稳地竖在桌子上. 不慌不忙：面对特务的机枪,英雄们不慌不忙地走上断头台,等待天堂的到来.
笤帚的读音（三）:
英语七年级单词怎么读
先说说怎么读英语：读音是有规律的,同一个字母在相同的条件下发音一致,比如,你会读 bed之后,get,met,pet,spec,tell,...等等,所有的e都是相同的发音.
再来说说记单词：单词字母有一些特殊的含义,这包括字母起源含义和象形含义.举例来说,b的起源是房屋,象形就是一些上面小下面大的物体,如笤帚.
当我们要记住 boat（轮船）时,可以用这样一句顺口溜：一座房子水上漂,掌舵船长来起锚.
这句话里包含了：b（房屋） o（船舵） a（船长）t（船锚）,而且是按照顺序出现的.可以做到过目不忘.
笤帚的读音（四）:
我最敬佩的清洁工 作文
快
每一次走在马路上,每一刻都在思考：城市是整洁的,可是需要维持世界这个大家庭的整洁不止是要靠几个人的力量就能实现的,而是需要我们这个大家庭里的每一个成员都行动起来,可是．．．．．．
可是能行动起来的人寥寥无几.每当走在马路上,看到有些人早出晚归,任劳任怨地在马路上忙碌着,不论刮风下雨我相信,我们都能看到他们的身影.
记得有一次,一位老爷爷骑着一辆破旧的脚蹬三轮车,车里面都是饮料瓶,这时一位小伙子站在很远的地方,一不小心把饮料瓶扔在了老爷爷的头上,但老爷爷没有抱怨,只是默默的走下车,把饮料瓶放在车里,然后步步履蹒跚的走上车.
那一刻我沉思,那是多么高尚的品质啊!为了大家,为了城市的清洁,没有责骂,没有抱怨,只有老爷爷那弱不禁风的身影.
一天早晨,我早早就醒了.天空还下着小雨,雨滴们欢快地唱着歌,我虽然醒了但是不想起来,因为风吹得很冷,在被窝里多舒服,可是爸爸非让我出去买饭,我只好勉为其难的答应了.
路上我没看见几个行人,有几个行人也是和我一样急着买饭的.在一个不起眼的角落里,有一位清洁工,她穿得很少,又没打雨伞,还一直打着哈欠,我想：她肯定很早就起来了,而且走得很急,没
走得很急,没来的及多穿几件衣服.一般会冻感冒的,真可怜!我随手把买饭多给我的那个塑料袋扔在了地上,没想到让她看见了,她便过来把垃圾袋捡起来,友好地对我说：“小朋友,不要乱扔东西,这样不好,知道吗?”“哦.”我不在意地答应了一声,把另一个又扔在了地上,她又看到了,我心想：完了,我“死”定了.出乎意料的是,她非但没有打我,还说：“小朋友,你又忘了?没关系,慢慢改.”说着她又把垃圾袋捡了起来,对我微笑一下就走了.
回家后我百思不得其为什么?为什么我破坏她的劳动成果她还不生气?看来我错了,我真的错了,我不应该这样,我知道他为什么不说我的,原来她是在用我能接受的方法教育我,想着想着,我的脸就像火烧似的烫,我惭愧的脸红了.
想想清洁工人,他们早出晚归,不论风雨都在工作着,他们为了谁?还不是为了我们大家,我们的地球妈妈.每逢过年过节他们还是在照常工作着,而我们都不知道去哪里玩了.尤其是过春节,我们在家里吃饭庆祝时,他们也许还在某个街道上打扫卫生；我们放鞭炮时,他们也许刚刚回到家,他们真是太辛苦了.
有个别人认为清洁工这个工作很低级、让人瞧不起,并且又脏又累.试想,如果没有这些人,我们的街道能有这么清洁,环境能有这么美吗?我们的社区能这么靓丽吗?相反,我认为清洁工这个工作是十分高尚的和伟大的,他们为了我们共同的家园——地球妈妈付出了无数滴汗水,他们默默无闻、爱岗敬业、无私奉献,我为清洁工的这种高尚情操而感到骄傲和自豪!
说起我最敬佩的人,那就是现任我们班语文老师的陈老师.你问我为什么在老么多老师之中选择了陈老师?这当然不是因为其他老师我不敬佩啦,其他老师我也一样敬佩,因为老师把自己所学的知识教给我们,我对所有的老师都非常敬佩.但是陈老师独特的教育方式与众不同,使我们原来不喜欢语文的同学变得喜欢语文,原来喜欢语文的同学变得更加喜欢语文.这就是我最敬佩陈老师的原因.
下面我给大家介绍一下陈老师.陈老师的脸说圆不圆、说尖又不尖,十分美丽.陈老师的鼻子高高的,上面架着一副眼镜,显得非常高贵,再加上那一身天蓝色的衣群,更是完美无暇.她的眼睛炯炯有神,十分光亮.嘴巴小小的非常秀气.
陈老师刚刚来我们班时,数学老师说过,这个老师的教学方法独特,你们一定好好学习.这句话令我以为陈老师很凶,但是上她第一节课时,我就对她刮目相看,她的课令我觉得时间过的非常快,一会儿就下课了,因为在她的课上我们都非常快乐.
记得有一次上课,他让我们自由朗读课文,我们就照着她的话去做.因为以前我们都是坐在自己的坐位上朗读,她看了就说：“小朋友啊,你们不知道什么叫做自由朗读吗?”我们争先恐后地说：“知道,当然知道.就是坐在自己的作为上读课文啊.”她说：“当然不是啊.自由不一定要一个人坐在自己的坐位读书,还可以走出坐位,找自己的好朋友、好伙伴一起,如果不想找朋友、伙伴,也可以走出坐位,一边走路,一边读书.这样不就有趣多了吗.”后来我们按照老师的办法自由朗读,不但学到了东西,还可以互相纠正自己错误的读音,岂不是两全其美吗.老师这个读书的方法真好.
陈老师,您真是值得我们敬佩的好老师!
我最敬佩的人是那一位清洁工人.我仅仅见过她一面,但她那种形象,那种为人民服务的精神却像一把利刀刻在我的心里,给我流下了深刻的印象.在她身上,我体会到许多人生的道理.
那时第一次见她,是在放学的路上,当时下着倾盘的大雨.路上的人个个披着雨衣,撑着伞,匆匆忙忙地回家了.这时候,我望见了我家门口的垃圾堆旁,有一个人,在那清理垃圾,是谁在那儿呢?这么大的雨应该不会是清洁工人吧?带着疑问,我走了过去.只见一位满脸是尘埃阿姨,穿着破烂的雨衣,（水从雨衣的“洞洞”里流了进去）她十分认真地清理着垃圾.我吃惊极了,我从小到大,从没见过一位清洁工人能在这么大的雨下,如此认真地为我们清理垃圾.他左手拿着铲子,右手拿者笤帚,用笤帚把垃圾扫进铲子上,用笤帚把铲子夹着；再用铲子把垃圾“送”进垃圾车里.我不由得问了：“阿姨!这么大的雨你还在清理垃圾啊?明天天晴再来还好拉.”这时候,阿姨他擦了擦身上的雨水,（那时已分不清是雨还是汗了.）打了一个“哈秋”.啊!她因为淋雨而感冒了!她又拿起笤帚,边清理垃圾边对我说用那沙哑的声音对我讲：“不行!我如果今天不快把这垃圾清理掉,那么就会有更多的细菌滋生,到时,臭味冲天,这样你们回受到影响,还会把市容影响了啊!”听了她的话,我又问到：“可是你感冒啊!得去医治才行啊!”听了我的话,她似乎刚想起自己的病似的.笑着说：“没事!我感冒只关系到我自己的健康,清理垃圾却关系到大家的健康.你说,大家的健康重要还是一个人的健康重要?当然是大家的健康重要拉!所以,我得先清理了些垃圾再去看病啊!”说完,她又拿起了笤帚和铲子,继续工作.
这时的我愣住了.有人因为他们（清洁工人）的职业、地位卑微而小看他们,又因为他们脏,一见到他们就四处回避.其实相比之下,他们又变得多么伟大.如果世上没有了清洁工人,那么,大街小巷上都积满了垃圾.到时,臭气冲天,地球就像一个垃圾堆那样,还美吗?地球能够这么美,他们是功不可没的.刚才那个清洁工人就是那样,在她感冒的时候,想到的却是大家的健康,而不是自己.有人总是用歧视的眼光看他们,说他们没用,可是他们没有怨言,依然认认真真地为我们清理垃圾.在这个雨天,在这不显眼的角落里,几乎没人会发现这位“城市美容师”,更没什么人来这赞扬她,但她依然在那个平凡的岗位上做出不平凡的成绩.她那种精神是十分令人敬佩的,也十分值得大家去学习的.
从那以后,我再也没见过她了,但他那种精神鼓舞着我.它告诉我,人活在世上,是为了为自己和大家做贡献的.
我十分敬佩她
笤帚的读音（五）:
动物的住处称：巢、洞、厩、栏、圈、窝、笼、穴、架、箱、牢、网等等
(1)蛇的住处称为( ).(2)牛的住处称为( ).
(3)马的住处称为( ).(4)猪的住处称为( ).
(5)鸟的住处称为( ).(6)虎的住处称为( ).
(7)兔的住处称为( ).(8)鸡的住处称为( ).
1 洞
2 栏
3 厩
4 圈
5 巢、
6 穴
7 窝
8 笼
蛇和兔也可以是窟
鸟的住处称“巢”.
2 狗的住处称“洞”、“窦”.
3 蛇的住处称“窟”.
4 马的住处称“厩”.
5 牛的住处称“栏”.
6 猪的住处称“圈”.
7 兔的住处称“窝”“窟”.
8 羊的住处称“牢”.
9 鸡的住处称“埘”、“笼”.
10 虎的住处称“穴”.
11 蚕的住处称“架”.
12 蜜蜂的住处称“箱”.
13 蜘蛛的住处称“网”.【笤帚的读音】
笤帚的读音（六）:
带有白字的轻声词
像呆了的轻声词有 完了 吃了
那白字呢
以下是一些汉字读轻声的情况
其中,第六条中就有“明白”一词的“白”字读轻声.
下面一些成分,在普通话中通常读轻声.如：
1.助词“的、地、得、着、了、过”和语气词“吧、嘛、呢、啊”等.例如：
红的花 慢慢地走 高兴得很 坐着看 去过了 行啊 对吗 请说吧 干什么呢 红的 悄悄地 洗得干净 坐着 吃了 见过 说吧 疼吗 他呢 好啊
2.部分单纯词中的叠音词和合成词中重叠式的后一音节.例如：
妈妈 弟弟 姑姑 娃娃 坐坐 劝劝 催催 看看(合成的) 试试 尝尝 学学 星星 宝宝 猩猩 奶奶 姥姥 太太 猩猩 蛐蛐 哥哥 叔叔 宝宝 娃娃 星星 框框试试听听 研究研究 考虑考虑 锻炼锻炼
3.构词后缀“子、头”和表示群体的“们”等.例如：
桌子 椅子 燕子 辫子 石头 馒头 尾巴 什么 板子 牌子 本子 日子 辫子 面子 脑子 孩子 稻子 镜子 骨头 石头 馒头 拳头 枕头罐头 木头 看头 盼头 甜头 苦头 人们 他们 你们 我们 咱们 先生们 客人们 同学们代表们
但是“电子、女子、男子、窝窝头、烟头”等词的“子、头”都是实语素,不读轻声.
4.名词、代词后面表示方位的语素或词.例如：
桌上 楼下 屋里 窗外 屋里 村边
马路上 桌上 山下 地底下 村子里 箱子里 前边 左边 外面 火车上面 墙上 桌子上 地下 底下 屋里 箱子里 这边 左边 外面 里面
5.动词、形容词后面表示趋向的词“来、去、起来、下去”等.例如：
走进来 送来 起来 过去 出去 上去 走出去 走上来 走下去
热起来 说出来 夺回来 冷下去 跑过去 拿来 送来 进来 起来 回来 下来 寄去 过去 出去 上去 回去 坐起来 说出来 搬下来 冷起来 走进去 跑回去 跳过去 热下去
中间加“得、不”的趋向动词不读轻声.
6.有一批常用的双音节词,第二个音节习惯上要读轻声.例如：
先生 明白 事情 工夫 告诉 姑娘 暖和 马虎 耳朵 玻璃 萝卜 玫瑰 牡丹 琵琶 葫芦 东西 胳膊 窗户 西瓜 吩咐 招呼 风筝 天气 关系 包袱 宽敞 云彩石榴 蘑菇 萝卜 笤帚 容易 合同 头发 毛病 磨蹭 残疾 脑袋 体面 喜鹊 宝贝 扁担 养活 眼睛 姐夫 苦处 使唤 搅和 报酬 部分算盘 伺候 漂亮 困难 热闹 意思 用处 辈分 晃荡
云彩 蘑菇 护士 事情 脑袋 胳膊 东西 买卖 窗户 算盘 消息 干部 西瓜 牡丹 体面 动静 应付 招呼 清楚 稀罕 石榴 力量 吩咐 便宜 客气 扫帚 精神喜鹊 风筝 亮堂 丈夫 先生 关系 行李 包袱
日常口语双音节常用词第二个音节读轻声,但没有明显的规律可循,需要在语言实践中逐步掌握.
7.下面词语里加着重号的字一律读轻声.例如：
来来去去 打打闹闹 黑不溜秋 傻不愣登 胡里胡涂 啰里啰嗦
8.量词“个”一般读轻声.
一个 两个 三个 五个 十个 几个 这个 那个 哪个 每个 某个
希望我的回答对您有帮助.【笤帚的读音】
笤帚的读音（七）:
写好字的秘诀
怎样把字写好
1.练字应从哪种字体练起呢?
学习书法的途径,传统观念认为应从唐楷入手,逆时而上,在写好楷书的基础上进一步练习南行、北碑、汉隶、秦篆.另一种观念认为从青少年手部肌肉发育尚不成熟的特点出发,可以从变化较少的秦篆入手,顺时而下,由行草而后楷书.这两种观念自有其道理.但我认为我们学习的硬笔书法与上文所述的毛笔书法有着本质的不同,所以我们不能因循其练习方法,更不能受惑于先学毛笔后学硬笔的传统观念.我们现在广泛使用的是硬笔,写不好毛笔字照样可以写好硬笔字,没有必要走弯路.
练习硬笔字应从哪种字体练起呢?我认为：从青少年的手部肌肉发育特点及硬笔书法笔画粗细均匀,变化较少的特点出发,应从不求运笔快慢和轻重变化的字体练起.最好是印刷体中的黑体字,这种字体的美感主要表现在其结构上,我们可以通过对黑体字的揣摩分析,掌握字的结构.在此基础上,我们才可以根据自己的个性和爱好,选择自己最喜欢的字体刻苦练习.
2.练字都应该练什么?
首先要练眼,即认真读帖.宋代的书法家黄庭坚说：“古代人学习写字不都是依靠临摹,他们常常把古人的书法作品张挂在墙壁上,专心致志的观看它,看准了才下笔.”唐朝的欧阳询发现了晋代索靖写的碑,爱不忍离,索性坐下读碑三天.读的帖越多,眼力就会越高,就知道了如何写才好,好在哪里.有一个成语叫“眼高手低”,我认为：眼高是手高的前提.发现不了美,不知什么是美,就更谈不上创造美了.有不少同学以为书写潦草是所谓的行书,导致他们以丑为美的原因是他们“眼低手也低”.
其次要练脑或说练心.在细心观察的基础上还要把写得好的范字牢牢地记在心里,把其字形深深地刻在大脑里,无论何时,一旦提到这个字,马上就能想出这个字在字帖上的形状.做到胸有成帖,脑有成字.
第三要练手.练眼和练脑是为了搞清字该怎样写.心中能想出字的最好效果,手中不一定能写出这种最好效果,因为脑不一定能指挥得了手,手不一定能指挥得了笔.练手就是要达到心手一致,手笔一致的境界,所以练手也是至关重要的.练手主要是练指力、练腕力、练手感.写字的时间长了会感到手指发痛,手腕发酸,手不听使唤,多锻炼这一现象就会消失.经常帮老师在黑板上抄题的学生和办黑板报的学生写字往往又快又好,他们的指力和腕力就是如此练出来的.还要注意练手感,让大脑能指挥手,感觉到笔变成了手的一部分,变成了手的延伸,手能轻松的指挥笔,想快则快,想慢则慢,想轻则轻,想重则重,想写出什么样的效果就能写出什么样的效果.
第四要练结构,因为练字的关键是掌握字的结构.字的结构是指字的笔画的长短比例及笔画间的穿插避让关系.谢晓东在歌曲《中国人》中唱道：“最爱写的字啊是先生教的方块字,方方正正做人要象他……”“方方正正”概括了汉字的结构特点.掌握了汉字的结构,写出了方方正正,结构美观的黑体字,将其笔画稍加变化就能写出宋体、魏体、楷体、仿宋体、庞体、司马体、隶书等各种字体的汉字.如果掌握不住汉字的结构,无论如何对字的笔画进行修饰,进行美化,都是难看的赘物,越变越难看.所以掌握字的结构,写好黑体字是练好一切字体的关键和基础.
第五要练笔画.不少同学练过书法,他们从楷书练起,许多运笔的规则都忘了,只记住了顿笔.结果写出来的字拖拉累赘,状如鬼画符.我提倡大家从黑体字练起,抓住字形,取消顿笔.下面我给大家介绍几种常用笔画的写法和大多数同学在书写这些笔画时容易出现的毛病：
①点,由左上方向右下方运笔,有一个运笔过程.注意“点”也是有长度的,不能厾成圆点.
②横,由左至右平等运笔.关键是“横要平”,不能一头高一头低,或顿笔顿成波浪形.根据方块字的字形需要控制长短,不要太短或太长.
③竖,从上往下垂直运笔.关键是“竖要直”,不能左右歪斜,更不能写成竖钩.根据方块字的字形需要控制长短,不要太短或太长.
④撇,从右上方往左下方运笔,不要写成点撇或横撇.
⑤折,写折笔时,折角宜方不宜圆.不要在转角处大肆顿笔,写成脱肩的两个钝角,要写成一个直角.
这样写出来的字,如用圆珠笔写,就是类似火柴棍的幼圆体美术字；如用钢笔书写,就是标准的黑体字.虽然笔画单调,但只要结构准确,照样美观好看.就像蹲马步是练武术的基本功一样,横平竖直是写汉字的基本功.许多人写不好字的原因就是横不平竖不直、结构不准确.如果结构不对,笔画的变化再丰富也写不出好字来.
3.练字的一般步骤
在练习黑体字,掌握字的结构,练好基本功的基础上,可以选定自己喜欢的字体进行练习.选定字体的过程叫选帖,在选帖的基础上,还要经过读帖、描摹、临帖、背帖、创作五步.
第一步读帖.帖上汉字的读音我们都知道,无需再读.读什么?读字形,读结构,读笔画,分析揣摩字的笔画特点及笔画间的相互关系.例如：我们读黑体字的“中”,要读出“中”的一竖穿过了“口”的正中间,“口”字稍扁,横的长度是竖的长度的二倍,中间的长竖被“口”字的下横分成长度相等的两段,其上段又被“口”字的上横分成长度相等的两段.这就是读字形,读结构.不同字体,笔画具有不同特点,硬笔书法笔画的变化并不明显,也不易为中学生所掌握,这里就不再多说了.
第二步描摹.“描”指的是描红,即初学者在印好的红字帖上沿笔迹用蓝笔描写.“摹”指摹帖,即用透明纸覆在范字上,沿纸上的字影一笔一画的写,又叫写仿影.
第三步临帖.指把字帖置于一旁,看着字帖一字一字地写在作业纸上,这种方法有利于掌握字的笔法笔意,但不易掌握字的结构.
第四步背帖.指在临帖的基础上把字帖去掉,根据自己的记忆,回忆字帖上的字形,将其写在作业纸上的方法.这是练好字的关键一步,只有对所写的字精审细察,成竹在胸,才能下笔有神,准确无误.写字的时候,如能在所写的白纸上看到要写汉字的准确字形,做到“成字在纸,成字在胸”,下笔如描红,写一手好字就不成问题了.
第五步创作.在掌握了字帖上的字的写法的基础上,触类旁通,悟出字帖上没有的字的写法.根据自己表情达意的需要,写出一段有中心、有内容、自成体系的文字,这就是创作了.
如果能在平时的学习生活中写出一手与字帖接近的字,中学生练字的目的也就达到了.
4.练字的注意事项
下面我再谈谈练字应注意的几个问题：
第一个问题是书写工具的选择.“工欲善其事,必先得其器.”无论是钢笔还是圆珠笔都要选用书写流畅,线条粗细均匀的好笔.墨色太浅,难以辩认；墨色太黑,又给人以压抑感.在考试时往往会因此影响阅卷老师的心情,造成不必要的失分,所以笔迹的墨色以蓝黑色为最好.
第二个问题：练字应注意写字的姿势和执笔的方法.由于现在绝大多数的中学生使用的是圆珠笔,我就以圆珠笔为例谈谈写字的姿势和执笔的方法.用圆珠笔写字要采用坐姿,做到“头正、身直、臂开、足安”.由于圆珠笔写的字小,所以笔尖的活动要在视觉效果最好的区域.一般右手执笔,笔的位置要略偏右侧.眼睛距纸面约30厘米,胸部距桌边约10厘米.两臂自然伸展,小臂平枕桌面.以拇指和食指的指肚分别按住笔杆的左右两侧,中指第一关节左侧抵住笔杆的下方,无名指和小指依次贴靠中指自然弯曲成半握拳状,起直辖市控制作用.拇指与笔杆接触点到笔尖的距离约4厘米.笔杆斜靠在虎口上,与纸面成45－60度角,字越小,角度越大.如用钢笔写字还应注意笔尖在外,笔舌在里,让笔尖的中缝接触纸面,以保证出水均匀,线条流畅.
第三个问题：练字要心平气静,善始善终,不能心浮气躁,敷衍了事.写字的时候要做到一笔不苟,每一笔都要写得实实在在.有人练字的时候,喜欢在结束前乱画一气,这种乱画是练字的大忌,不但有损笔尖的寿命,而且让练了半天,刚刚取得的进步化为乌有.
第四个问题：不要轻易变换字体.练字要有恒心,有毅力,要练好扎实在基本功.练字要坚持经常,不能一曝十寒,三天打渔,两天晒网.须知：一日练功一日功,一日不练十日空.在掌握了字体结构的基础上,可以选择自己喜欢的字体坚持不懈的练下去,轻易不要变换字体.因为一旦变换字体,又得从头练起.
第五个问题：要学用结合,练写合一,有的同学练字的时候写得很好,但写作业的时候又瞎写一气,这们是永远练不好字的.练过的字平时用到了,应该写的象练时那样好,练一个用一个,在用中学,在学中用,学用结合才能练好字.
第六个问题：各科教师要齐抓共管密切配合.首先教师要写规范字,其次还要鼓励学生练字.对作业书写潦草的学生要批评教育,让其改正.督促学生练字不只是语文教师的责任,每个教师都有责任.
5.练字有三种境界.
大家都看过金庸的长篇小说《笑傲江湖》,其中有一段对练剑的精辟论述：初学乍练之时,以手使剑,有时剑不听使唤,甚至会伤及自己.练过一段时间之后手剑合一,以心使剑,剑随心走,剑术就达到了一个较高的层次.剑术的最高层次是心剑合一,无剑无我.举手投足即是剑着,飞花摘叶,皆是利剑,一枚细细的绣花针也能抵挡三个剑术高手,这样的剑术可以说达到了出神入化的境界.
练字也是这样,我们练字的最初阶段同样是以手使笔.笔由不听手的使唤到逐渐熟练有一个过程,进一步可以发展到笔手合一的境界.这时写字的时候感觉笔是手的一部分,不是在用笔写,而是在用手写.只要我们认真练习,是可以达到这一境界的.
练字的第二个境界是以心使笔,心笔合一,心动则笔动.笔下所写的就是心中所想,达到了这一境界,书法水平可以说是小有成就了.包括我在内的我们大家都要努力向这一目标迈进.
练字的第三个境界是师法造化,无我无笔.古代许多著名的大书法家都是这样的.如王羲之见白鹅游水之姿,悟出“浮鹅钩”的笔势；张旭见担夫争路,公孙大娘舞剑,从中悟到结构点画的争让穿插关系和用笔的疾徐、节奏,大大丰富了其狂草的写法；怀素观夏云海涛,领悟到草书的大气磅礴、翻江倒海之势；颜真卿观屋漏痕、锥画沙,理解了用笔的迟涩和力度.这是我们练字的理想境界,达到了这一境界,无论有笔无笔,软笔硬笔,即使是一段枯枝,一把破笤帚,都能写出绝妙的书法作品.
让我们用心写字,而不仅仅是用手写字,努力向这一理想的境界迈进吧!
下面谈谈第四个问题：我是怎样练字的.
开始时我用毛笔临《颜勤礼碑》,后来我找到一本《99天钢笔字速成字帖》,该帖精选99个具有代表性的汉字,要求练习者每天练习一个,记住一个,学会一个.练完99天,99个汉字都会写了,触类旁通,其它的汉字也都会写了.我从《颜勤礼碑》中找出这些汉字,每天一个,刻苦练习,不到一个月,就有了明显的进步.
后来,有同学说,我写的颜体很有“颜”味,只是软而无力,原因是我在运笔的时候做不到“中锋行笔”,很多情况下都是拖笔.这个同学是一个眼高手低的人,发现了我的毛病,却不能帮我改正.我多方求教,认真观察别人如何写字,终于发现了这一诀窍：原来,别人写字的时候常常捻动笔杆,让笔尖随着运笔转动,始终处于笔画的中间,这样就做到了“中锋行笔”.
后来,我的另一个同学对我说：“你的字笔画很规范,但组合到一块后并不美观,主要原因是结构不对.要想掌握字的结构,你不如跟着我学写黑体字,笔画象火柴棍一样的黑体字,只有结构对了才美观.”于是我就用板刷沾水,照着报纸新闻的黑体字标题在地板上练习.很快我就掌握了黑体字的写法,并为一些班级书写了大字标语.我发现,在学会黑体字后,许多从未练习过的字体,只要对其基本笔画稍加练习就能写成.这也是我今天建议同学们从黑体字练起的原因.1993年,我参加石家庄市教委组织的书画比赛获三等奖,如今我经常帮助同事们出壁报,写大字,既巩固了练字的效果又提高了写字的水平,既帮助了别人又陶冶了自己.
以上我们谈了练字的方法和注意事项,如果大家按我说的去做,我想你一定会取得进步的,因为我指导学生练字就取得了良好的效果,最后我就谈谈这个问题.
作为一名语文教师不但要自己写好字,还要指导学生写一手好字.为了让学生写好字,我曾经让学生写过“每日一字”,经过练习,98届学生李超学习庞中华体钢笔字达到了很高的水平,牛鲲鹏的钢笔字方正谨严自成一体.我还为学生搞过多次书法讲座,并多次组织学生参加书法比赛.2001届学生胡占雄、李墨等人的硬笔书法作品曾在“世纪之星”书法比赛中获奖.如今,我在学生中开展评比“星级书写能手”的活动,学生练字的热情很高.“三星级书写能手”孙瑞静同学不但书写工整清楚,而且达到了每分钟50多字的书写速度.
最后我还想告诉大家：写一手漂亮的汉字其实并不难,只要你用心练用心写总会成功的.当你看到一个个端庄秀丽的汉字从你的笔下流淌而出的时候,当你看到一页页整洁清楚的作业在你的笔下诞生的时候,当你看到作业本上的红对钩和“优”的时候,你不觉得写好汉字也是一种艺术享受吗?让我们走进汉字书法的艺术世界,尽情的挥毫泼墨吧!
参考资料：教育之声
笤帚的读音（八）:
有一种植物很像甘蔗,但是比甘蔗小很多,直径大概只有2cm.颜色跟黑甘蔗差不多.但是不甜的.
不是高粱杆!据说可以降血压血脂的.
甜高粱,也叫“二代甘蔗”.因为它上边长粮食,下边长甘蔗,所以又叫“雅津高粱甘蔗”.雅津甜高粱它株高5米,最粗的茎秆直径为4厘米－5厘米,茎秆含糖量很高,因而甘甜可口,可与南方甘蔗媲美.甜高粱可以生食、制糖、制酒,也可以加工成优质饲料.亩产甘蔗2万公斤,产籽种450公斤.它上边长粮食,下边长甘蔗,叶子可作饲草喂牲口,高粱穗脱粒以后所剩的苗子还可以制作笤帚、扫帚、炊帚,真可谓全身是宝.
糖高粱（学名Sorghum bicolor (L.) Moench,英文sugar sorghum）也叫芦粟、芦穄、芦黍、雅津甜高粱,芦稷,甜秫秸、甜秆、甜高粱和高粱甘蔗,为粒用高粱的一个变种,它同普通高粱一样,每亩地能结出150-500kg的粮食,但它的精华主要在富含糖分的茎秆,其单产可达5,000— 10,000kg每亩.甜高粱茎秆可用于制糖、酿酒、制酒精燃料、造纸和饲料等.巴西有芦粟酒生产.是禾本科高粱属一年生草本植物,为高粱的一个变种,学名Sorghun bicolar (L.) Moench var. succharafum Kouern.亦名甜高粱或芦粟.中国北方叫甜秫秆,南方叫芦穄.是一种糖料作物,也是优良的饲料作物和能源作物.
在中国栽培历史悠久,分布北起黑龙江,南至四川、贵州、云南等省；西自新疆维吾尔自治区,东至江苏、上海等省、市,特别是长江下游地区,尤为普遍.崇明岛盛产甜高粱,被誉为“芦粟之乡”.过去习惯生食其汁液,南方也有用于榨汁熬制糖稀或制作片糖.
植物学性状与高粱相似.不同之处是苗期分蘖力强,叶脉有蜡质.呈青灰色,茎髓部含有甜的生汁.再生力强,籽粒较小.
对气候、土壤要求不严格.
芽鞘偏短,出土力弱,播种深度以2.5-3cm为宜.生育期间可追施速效性肥料.前期生长良好的田块,后期不宜单施大量氮肥,以免引起茎秆倒伏,不利于糖分积累和影响糖浆品质.每吨鲜秆一般吸收纯氮1.5kg,磷0.3kg,钾1.8kg,钙0.6kg,镁0.3kg.每公顷留苗6万-9万株左右.
中国已收集到70余个品种.多数属早熟种,株高一般为250cm左右,高的3m以上.锤度5-17%,个别品种达20%以上.
如紫花芦穄是中国上海等地的地方品种,晚熟,在北京不抽穗,株高3m以上,生物产量高,锤度达22%左右.中国北京等地区的雅津甜高粱有170多个品种.
甜杂1号 中国以7504不育系与丽欧配制的杂交种.杂种优势很强,株高3m以上,籽粒产量每公顷高达6000kg左右.锤度15%,鲜秆每公顷产60t左右.
根据成糖规律和利用目的确定收获适期.以制糖为目的者,应在茎秆含糖量进入高峰期收割,同时除去叶片叶鞘.以固体发酵蒸酒的,在茎秆粉碎过程中,通过铡草吹风将叶片叶鞘吹出.以作饲草为目的者,籽粒成熟与否均可收割,并随即予以青贮.
糖高粱具有产草量大、草质优良的特点.鲜草产量一般每公顷产60-70t,比玉米多一倍左右.
生产酒精,产量接近甘蔗.
制糖废稀可发酵成醋.榨渣可造纸,制纤维板等.
栽培技术
甜高粱播种前,先用农家肥和氮磷钾化肥为底肥,把土地耕作平整,然后,采取点播的方法播种.具体要求是：行距50厘米,株距25厘米~30厘米.坑的深度与种普通高粱的深度相同.每个坑里放 5粒～6粒种子.然后用土把坑埋平.等苗长到30厘米时,定苗一株,拔去多余的苗.苗长到中期时,再施一次肥,不施或少施氮肥,以免影响茎秆的含糖量,以施磷肥和钾肥为主(多施钾肥).要保持土壤的养分和湿度,适时锄草.收获的方法是：先把叶子劈掉,再用镰刀在距地面30厘米处把茎秆砍断、放倒,把高粱穗砍下来就可以了.甘蔗在凉处存放3天～5天,茎秆的含糖量达到最高.
甜高粱生长在干旱地区,具有抗旱、耐涝、耐盐碱等特性,在全球大多数贫民居住的半干旱地区都可以生长.
编辑本段
生物能源的最佳原料
用边际性土地种植甜高粱,然后用甜高粱秆生产燃料乙醇,如今在黑龙江省大庆讪即将成为现实——一个利用甜高粱秸秆年产50万吨乙醇的万亩“甜高粱”绿色能源生产基地将在哈大齐工业走廊经济区呈现出生机盎然的活力.
随着世界能源危机和生态环境恶化问题的日益严峻,生物能源的开发与利用愈显紧迫.燃料乙醇是无限闭路循环的清洁能源,是永恒的可再生能源.作为燃料乙醇的一种原料,甜高粱在《可再生能源发展“十一五”规划》中,被列为生物液体燃料的第一个来源.甜高粱是普通粒用高粱的一个变种,具有抗旱、耐涝、耐盐碱、适应性强、生物学产量高、糖分含量高等特点,是名副其实的高效能植物.
国内唯一的甜高粱育种和技术推广单位,北京桑梁技术发展中心的雅津系列甜高粱,自1965年开始,45年来,已经推广到30多个国家和地区.
笤帚的读音（九）:
有谁知道：拿望远镜看别人,拿放大镜看自己.
我认为,这是一句咬文嚼字,搔首弄姿,读起来艰涩,但是却没有多少实际意义、也没有哲理或者任何文学美感的话.
——如果非要分析、解释：
『从技术角度』：
& 望远镜的最近调焦距离,一般在8米左右,也就是说,望远镜看8米之内,根本调节不清楚,不可能用来看自己.
& 而放大镜,当使用距离超过一定距离后,看到的景物都是倒立、缩小的,所以也当然不能当望远镜用.只能用来看自己.
----------------------------------
所以,我认为这句话的意思是：“如果想做一件事情,请先找到合适的工具” = =!
如果是我,我会用更清楚明白的表达方式：“用扫帚扫地,用笤帚刷碗.”
----------------------------------
但是这仍然改变不了这是一句没有意义的话,因为,它说的,是,人人都知道的常识 :p
笤帚的读音（十）:
时间与方位介词的用法总结
1.at表示\"在.处\",一般指较小的比较具体的地点.如：
He isn\"t at school.He is at home.他不在学校,他在家.
2.in表示\"在.内部；在.里面\"的意思.如：
What is in the box?盒子里有什么?
3.on表示\"在某物的上面\",但两者互相接触.如：
My books are on that table.我的书在那张桌子上.
4.under表示\"在某物垂直的正下方\",两者之间不接触.如：
My cat is under my chair.我的猫在我的椅子下.
5.behind表示\"在某物体的后面\".如：
The broom is behind the door.笤帚在门后.
6.in front of表示\"在.的前面\",正好与behind相反.如：
There are some big trees in front of our classroom.我们教室前面有几棵大树.
7.near表示\"在某物体的附近\",意为\"接近、靠近\".如：
The ball is near the door.球在门旁边.
介词in,on,under,behind是表示静态位置的介词.
https://m.ahstyy.net/jz/147944.html
